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在这个属于1880多万名园丁的日子里，我们邀请了24位自觉践行教育家精神、在教育领域作出了突出贡献的优秀教师代表，请他们每人给2035年的自己写一封信，在对建成教育强国的未来憧憬中，进一步彰显“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负。
万步炎，男，汉族，1964年1月生，党员，现为湖南科技大学教授、博士生导师，第十四届全国人大代表。他始终牢记人的初心使命，秉持科技报国理念，把祖国的需要作为自己的奋斗目标，模范履行党和人民赋予的新时代职责使命。他瞄准世界科技前沿，聚焦国家重大战略需求，30多年如一日扎根海洋资源勘探技术研究，带领团队全力突破关键核心技术难题，为我国海洋矿产勘探技术和装备研发作出了开创性贡献。他潜心立德树人，注重言传身教，大力奖掖后学，打造了一支高水平创新团队，培养了一大批青年科技人才。曾主持完成国家863计划、国家重点研发计划、国家长远发展项目及省部级科研项目40余项。2023年5月，中央宣传部授予万步炎“时代楷模”称号。
人的一生，就是星星眨个眼的时间。当你看到这封信时，相信你已经晋级为更加资深的“养牛专业户”。你和团队研发的“海牛”系列深海钻机集群，已经钻透一切困难，可以满足各类海洋资源的勘探需求。在广袤的深蓝里，永恒地刻下了中国自主创新的骨气。
2035年，这个时间注定不凡，我们国家已经基本实现社会主义现代化的目标，此时的你，必定为祖国取得的新的伟大成就而更加自豪。
1998年，34岁的你第一次登上远洋科考船时，船上的设备几乎都是进口的，连钻机最基本的动力系统设计都是一片空白。但是抱着“外国人能搞的，中国人一定能搞出来”的信念，你踏上了海洋矿产资源勘探技术与装备研发的科研之路。
数十年来，从推开深海的一条门缝到打开深海这扇大门，你带领团队一次次刷新海底钻机钻深纪录，克服重重困难，向着更深和更广阔的海域挺进，冲出了一条属于中国人自己的路，让我国深海资源与地质勘探技术实现了更高水平的自立自强。
科技创新永无止境。实现关键核心技术更加重大的突破，在深海钻探中抢占科技创新制高点，是科研工作者的时代重任。你只要不惧艰险、一往无前，在接续奋斗中攻克一个个技术难题，用矢志创新激发自立自强的志气，定能为事业进一步开辟出更辽阔的空间。
2035年，你已经71岁了，但是，你不必担心后继无人，那时候必会有更多的“你”涌现。就在2023年，湖南科技大学“海牛”实验班已经启航，一大批有志于海洋强国事业的学生，已经投身到学习和科研中来。未来，“海牛”放养人将越来越多，我国海底钻探事业将越来越兴旺。
“国家每一个落后于人的地方，就是我们努力的方向”，我们目光所及是星辰大海，但我们走的每一步路，都是脚踏实地。唯愿2035年的你，依然有足够底气向下一代说起梦想照进现实的故事，为下一代传授的不仅是前沿的知识，更是一个拥抱蔚蓝的梦想，一腔走向未来的壮志豪情。
许斌，男，汉族，1965年3月生，党员，宁夏职业技术学院研究员。他带领团队积极践行技能型人才培养的教育理念，重构以工作过程为导向的畜牧兽医专业课程体系，主持西北地区国家高等职业教育专业教学资源库建设项目。他积极推动“中心+学校+科研助手”的人才培养模式，所在团队入选自治区级黄大年式教学团队。他秉持项目带动畜牧兽医专业跨越式发展的理念，争取国家和地方各类项目投入4000万元以上。他深入养殖一线，每年为建档立卡户和移民开展养殖技术培训600余人次，助力产业发展、乡村振兴。曾获全国五一劳动奖章、全国农村星火科技先进科技工作者、黄炎培职业教育奖等荣誉和称号，被评选为2023年全国教书育人楷模。
见信如晤，展信舒颜！此时的你已经走过人生70年风雨历程，我国已把建设教育强国的宏伟蓝图变成了真切现实。想必此时的你，依然矢志不渝地与“牛”为伍，积极践行“孺子牛、拓荒牛、老黄牛”的“三牛”精神，为培养更多高素质的技术技能人才、能工巧匠、大国工匠而不懈奋斗着！
忆往昔！1986年，刚从宁夏农学院畜牧专业毕业进入社会的你，意气风发——恰同学少年。毕业后，你始终情系“三农”，立足本职践行孺子牛精神。面对宁夏畜牧业自给自足小规模生产的现状，面对养殖场地处偏远、工作生活条件差的实际，你没有选择退缩，没有匆忙转行，而是以一颗关爱关注农民的赤诚之心，立志改变自治区畜牧业的旧面貌。从事牛羊繁育技术研究与推广工作23年，坚持把论文写在祖国西北大地上，主持或参加国家和自治区级科技攻关课题10项，荣获宁夏科技进步奖一等奖等6项科技成果及全国农村星火科技先进科技工作者荣誉称号。
铸辉煌！2009年，作为行业专家被引进宁夏职业技术学院的你，求真务实——蕴工匠精神。你秉持守正创新，开拓进取践行拓荒牛精神。面对宁夏唯一高职层次畜牧兽医专业办学历史短、办学条件弱、社会影响力低的现状，你厘清专业办学定位，锚定产业发展方向，提出了“建平台、抓项目、打基础、强队伍、促融合”的五维发展思路。砥砺拼搏的13年，你始终坚守立德树人根本任务、始终坚持践行工匠精神，主持建成国家高等职业教育畜牧兽医专业教学资源库和集“教培研产”于一体的实训中心，获得国家和自治区级教学成果奖4项及全国五一劳动奖章等荣誉。
展未来！2023年，被评为全国教书育人楷模的你，豪气满怀——促改革发展。获奖后，你依然坚守初心，以身作则践行老黄牛精神。获此殊荣，是对你多年来坚守“为党育人、为国育才”初心使命、坚持“以德为先、教书育人”取得成绩的充分认可和肯定。以此次获奖为契机，你继续发挥示范引领带动作用，推动学校在建成宁夏职业技术大学的基础上，谋划申报动物科学职业本科专业和动物医学专业硕士学位授予点，进一步完善和贯通畜牧兽医专业高层次职业人才培养的途径，为实现职业教育供给与畜牧业发展的人才需求高度匹配奉献应有之力。
翟津，男，汉族，1976年1月生，党员，天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业学校教师。他扎根职教23年，雕琢教学艺术，打造名师团队，成长为具有完善理论知识和企业生产经验的“双师型”教师。他长期担任世界技能大赛机电一体化项目中国队教练组组长，从无到有搭建系统完备的训练体系，实现中国队该项目金牌“零”的突破。他构建贴近生产一线、基于任务驱动的实训课程，推进产教高效融合，培养智能制造应用技术领域高素质技能人才。他制定集教学、科研、社会服务于一体的人才培养方案，对典型教学内容进行模块化重组，为各地职教师生和企业职工进行技能培训近2000人次。曾获全国五一劳动奖章、全国模范教师、全国技术能手等荣誉和称号，被评选为2023年全国教书育人楷模。
你好！我是12年前的你。2023年，你获得了全国教书育人楷模的殊荣，到了2035年，你将是怎样呢？
从国家层面看，2035年我国基本实现了社会主义现代化，职业教育整体水平进入世界行列，技能型社会基本形成。而你，59岁，我想应该还是当年的那个你——初心不改，使命依旧。
你会谨记荣誉只代表过去，新征程就在眼前。你将继续保持对专业知识、技能竞赛、教学以及装备孜孜以求的专注。因为你清楚，机电一体化专业教学和技能大赛与工业进程联系紧密，知识更新快，不学习就意味着落后。
你会努力打造名师团队。只有越来越多的人成长为具有完善理论知识和企业生产经验的“双师型”教师，才能有效推动学校专业教学改革。你会引导年轻教师把精力放在专业教学上，自觉主动练内功、促发展，走出舒适圈，向先进看齐。
你会创设企业用工情境，创新教学模式。把世赛、国赛参赛经验带到学校，构建起贴近生产一线、基于任务驱动的实训课程，推进产教高效融合。有效整合机电专业、工业机器人专业等教学、实训资源，打造学校智能制造实训中心，并努力拓展学生专业上升通道，让学生在校学习和实习就业无缝对接。
你会把学生综合能力的培养放在首位，努力提升育人效能。引导学生全身心致力于专业理论和技能的学习，不断提升专业素养。你会秉持“鱼”“渔”思想，教知识点，更注重传授学生解决问题的方法，让学生能够根据应用场景自主生发、创新。
教书育人、立德树人是教师的天职和使命。你将一如既往履职尽责，让学生学到真知识，掌握真本领。
还记得浩林吧，2015年的浩林，初中基本不写作业，沉迷游戏和打羽毛球。几次接触后，你发现这个孩子有优点，有吃苦的劲头儿，就让他进了集训队。训练中，浩林听课特别认真，练习不打折扣。用家长的话讲，浩林为了写编程，到吃饭点喊几次都不出来，完全是变了一个人。最后，浩林在校赛、市赛一路过关斩将，并免试升入大专，又被保送至本科。
翟津，你是一个普通平凡的中职学校教师，但是，你立足本岗、潜心教书、精心育人，同样能为实现教育强国、科技强国、人才强国作出贡献！我相信你会终生奋斗、矢志不渝！
房丽，女，1979年11月生，党员，辽宁省朝阳市第一高中援疆教师，现任新疆生产建设兵团第九师龙珍高级中学化学教师。曾被评为辽宁省优秀教师、辽宁省化学奥林匹克竞赛省级优秀指导教师，参加辽宁省教育厅优秀教师风采展播。为响应党中央的对口援疆重大决策部署，为新疆稳定发展作贡献，她两次援疆，用无言大爱坚守着员的初心使命，用无私奉献诠释了员的忠诚担当，为办好边疆人民满意的教育作出了贡献，荣获2022年“宝武杯”全国杰出中小学中青年教师金奖。
奔向2035的旅程已经开启，写下信的此刻，欣逢第39个教师节，我有万千感慨：何其有幸，生于盛世华夏，见证祖国日益强大；何其有幸，走过大好山河，尽享似锦年华；何其有幸，成为教育的燃灯者，点亮幸福的灯塔。
课堂是学生学习的主战场，学校一直在提倡高效课堂，但高效并不是指老师快速推进的教学进度，而是指学生的学习效率高，在课堂上能够掌握更多重点知识。
授人以鱼不如授人以渔，要重视学生学习能力的培养，而不是对学生实行题海战术。要引入先进课堂学习机制，把“填鸭式”教育转变为“启发式”教育，让学生拥有学习化学的激情和兴趣。
在求学这条道路上，教师是授业者，更是学生成长道路上的激励者。你要告诉学生未来可期，要有“会当水击三千里”的底气，要心怀爱国志，笃定报国情……
在学生眼里，老师“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。你要做学生成长路上的引路人，引导他们求知、修德、强能、报国。
万里援疆担使命，一腔热忱守初心。曾两次援疆、在新疆那片广袤大地上两年如一日坚守着的你没有害怕。相信随着教育强国建设的推进，2035年时新疆的教育一定会活力更加焕发——优秀的教师在新疆长期安心地工作，孩子们在阳光下张扬着青春；人民群众对更好教育的需求在更高水平上被满足，群众参与教育的积极性越来越高涨；教育发展不平衡不充分的问题已被较好解决，教育在地方经济社会发展中发挥更巨大的作用……
在建设教育强国的征途中，你会坚定地投身于新疆教育，毫无保留地将自己的专业知识、教学经验与其他教师共享。同时，不断反思教学，不断刷新和挑战自己，保持着昴扬奋进的生命状态。
在今后的工作中，请你继续以更好的专业素养、精湛的业务能力、高尚的师德在新疆这片热土做好本职工作，把热情、激情、理想和奋斗全部融入工作中。
教师是世界上为数不多可以每天面对笑脸的群体，希望你不忘初心、砥砺前行，做一个幸福快乐的优秀教师；愿你授课数载，归来仍是少年。
曲建武，男，汉族，1957年7月生，党员，大连海事大学公共管理与人文学院2013级辅导员、马克思主义学院教师。工作30多年来，始终情系高校思想政治工作，积极传播先进思想文化，不断探索工作规律，在大学生思想政治教育方面作出突出业绩。曾获“时代楷模”“全国师德标兵”“全国优秀教师”“全国高校辅导员年度人物”等荣誉称号。曲建武同志爱党爱教，淡泊名利，以别样的人生诠释热爱教育和服务学生的至诚情怀。从1982年毕业留校担任辅导员以来，无论从教从政、身处何地何职，始终心怀为党的事业奋斗的坚定信念和为学生服务的宗旨，倾心倾力投身到他所钟爱的教育事业。
现在，一直为教育强国而奋斗不息的你，应该见证了教育兴则国家兴、教育强则国家强的伟大图景。
“强国必先强教，强教必先强师”是你心中坚如磐石的信念。正如习指出的那样，教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
你今年66岁了，一辈子就做了一件事：为党育人、为国育才，做大学生人生成长的指导者和引路人。现在的你深深地体会到，要想成为一名让学生感到“幸运”、学校感到“光荣”、民族感到“希望”的好老师，必须坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。只有这样，才能点亮学生理想之灯，照亮学生前行之路，教育引领学生坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。
你还记得吗？曾经有一个学生，刚来大学时，他感到“忧郁、迷茫，无知而幼稚，几乎想要逃离家庭那个令我绝望的环境”。而硕士毕业时，他主动申请去了西藏工作。他要“植大木以立长天，处江湖以忧国民，放下尘世繁华，做个勇敢的人”，在西藏奉献一生。他说：“是您，抚平我伤痕，点燃我希望。”此前，为了转变他，你用党的百年奋斗历程激励他，让他坚定理想信念，补足精神之“钙”；为了给他解疑释惑，你和他之间交流了20多万字；为了开阔他的视野，你资助他考察了十几个红色景区；为了解决他赴藏的后顾之忧，你建立了“励志基金”，帮助他母亲做了股骨头坏死手术，结合新农村建设帮他家盖了房子；虽然他家离大连有上千公里的距离，但你先后三次到过他的家。这个学生现在已经是一名员，他说：“我一定牢记嘱托，做担当民族复兴大任的时代新人，成为堪当民族复兴重任的党的好干部。”
你始终坚信路是走出来的，事业是干出来的。到2035年，你将见证教育强国的建成，多么鼓舞人心、多么让人奋进！习说：“我将无我，不负人民。”这一直鼓励着你为建设教育强国踔厉奋发、勇毅前行，待到教育强国实现之时，你一定会问心无愧地大声说：为此我奋斗过、付出过，这一生值了！
德吉卓嘎，女，门巴族，1979年6月生，党员，西藏自治区林芝市米林县中学校长、教师。她扎根祖国边疆，深入边境一线米的多个乡镇任教。她引导教师根据道德与法治、语文、历史三科教材的特点和教学目标，结合林芝多民族和睦相处的历史和现实，灵活运用不同的教学方法和文史资源，开展铸牢中华民族共同体意识教育。她重视学校校园文化建设，致力于让学校的每一面墙壁、每一个角落都具备育人功能，学校被评为西藏自治区文明单位。获评西藏自治区“全区中小学名校长”，曾获全国模范教师、西藏自治区师德标兵等荣誉，被评选为2023年全国教书育人楷模。
你是否还在坚守教育初心，是否还在为教育事业默默奉献着？感谢你的奉献和努力。记得亲人朋友曾劝你说：“有人会记得你吗？有机会走出去为什么还回来呢？”那时候你有过一丝的动摇。但是一路走来，仍觉得自己的坚持是非常有意义的。为此，我有些话想告诉未来的你。
“风会记得一朵花的香。”作家丁立梅在书中这样写道。当读到这句话的时候，就会想到未来的你，想到无数奋斗在一线的教师们。
教育是一个永恒的话题，贯穿了我们的人生，从接受教育到接过教育，你的心态早已发生了翻天覆地的变化。还记得2006年大学毕业时，你怀揣着对教师职业的理想回到家乡，成为一名人民教师，这一留就是17年。17年来，你扎根祖国边疆教育一线，与恶劣的气候环境作斗争，与简陋的教学环境相适应，克服一切艰难险阻，潜心教育，用心育人。
永远不会忘记，孩子们看向老师时那求知若渴的眼神。你不止一次地想过自己是否在某一刻成了他们的希望，但是你坚定地认为，回来就是要把这些曾经和自己一样的孩子送出去。也正是在那时，你作出了终身奉献边境一线教育的决定。
孩子们会永远记得我们这些奉献边疆教育事业的教师，我们也永远记得每一个孩子眼中闪烁的希望。我们已扎根于此，但孩子们终会飞向远方。教育如春风，带着孩子们去追逐自己的理想，也带走了我们的期望与寄托。而花的香，风会记得，孩子会记得，教师也会记得。教育春风将花的香味吹向它所能到达的每一个地方，而花香弥漫过的地方终究会开出更多的教育之花。
教育事业终会在这种传承中，传递给每一位人民教师，我们接过了教育的接力棒，更要始终铭记教育的根本任务是教书育人，切实以身作则，在潜移默化中发挥教育的伟大力量。新时代人民教师还应该牢记初心使命，不忘责任担当。积极创新、锐意进取，不断地吸纳、学习先进的教育理念和教育经验，提升自身教学能力和教育水平。从加强自我要求到加强教师队伍建设，共同努力为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人，矢志不渝地为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力。
风会记得每一朵花的香，正如你会记得每一个孩子的成长。以梦为马、不负韶华，相信你和所有的人民教师都能在教育中实现自身价值，做好教育接力，书写自己的教育故事。一元复始，春风自来，愿你砥砺前行，赏尽一路花开。
张杰，男，汉族，1986年12月生，党员，在职研究生学历，一级教师，山西省临县临泉镇柏树沟九年制学校校长。2009年9月，作为山西省首批特岗教师被分配到临县曲峪镇中学任教，曾获“山西省优秀特岗教师”“全国优秀特岗教师”“2020全国最美教师”“感动山西十大人物”等荣誉称号，并荣获2022年“宝武杯”全国杰出中小学中青年教师金奖。出身于教师世家、成长于贫困山区的张杰对知识改变命运的理解比一般人更深，他从小就立志当一名好老师。他和爱人相识于大学期间，毕业当年，他们便结婚组建了特岗之家，携手扎根基层，书写出一个个动人的故事，“我们的理想就是在平凡的教师岗位上努力使自己发光，点亮万千乡村孩子的人生梦想”。
昔日教育生活的点滴，你一定还历历在目吧。对教育的热爱，最早源于家庭的影响。你的爷爷、爸爸、妈妈、姐姐都是老师，你从小就向往成为一名老师。大学时有幸识得知己，志趣相投，胸怀教育梦想，共同选择成为特岗教师。
你应该还记得，你的妻子王秀秀——她也是一名特岗教师，刚到临县时很不适应，宿舍是旧窑洞，潮湿阴暗，和同事之间语言不通，饮食也不习惯。她跟随着你远嫁到了临县，两个人却是在东西相距80公里的两校工作，半个多月才能见一面。最难的时候，你也曾想过放弃，但看到身边的这群孩子时，就觉得再多困难也比不过吕梁山区孩子们对学习的渴望。
“无论如何，不能让这些农村娃娃不上学，要不他们的将来可怎么办？”你俩急了，决定去找学生。没有交通工具，就找同事借了一辆摩托车，带上干粮和水，走村串户，挨家上门做学生和家长的工作。奔波了两周后，你俩终于“劝”回了班里的所有孩子。从此，你俩每年都要坚持走访班级里每个学生家庭。累计家访行程近万公里。
“没有爱就没有教育。”还记得你带过的学生小棋，他的父母常年在外地打工，被寄养在婶婶家。你了解到情况后，经常带小棋一起吃住。后来小棋考上天津师范大学，如今在该校读研。最让你们欣慰的是，小棋说，之所以选择师范院校，就是希望以后和老师一样。在你的电脑里，收藏有小棋小学、中学、大学和读研时的留影。从拘谨腼腆的山里娃，到阳光自信的研究生，因为爱，因为教育，一个孩子的成长变得更加有力量。
在后来的工作中，学校面临转轨困境，你主动请缨，勇挑重担。当时，班里多数学生是乡村留守儿童。周末，有路途偏远的学生因为觉得往返路费贵，就选择留宿学校。你不放心，担心孩子们无人照顾，就自己带孩子们改善伙食。轮休时，你还护送没有家长接的学生去长途汽车站。为了呵护农村留守儿童的心理健康，你自学心理学，并考取了山西大学在职研究生，主修心理健康教育。
“越是最偏远的地方就越需要优质的教育和优秀的教师。”无论是此刻的我，还是2035年的你，都怀揣着教书育人初心，牢记教育报国使命，努力践行“教好一名学生，就能幸福一个家庭，带活一个村子，造福一方百姓”的教育梦想。愿你的梦想能经得起时间的检验，历久而弥新！
毛文丑，男，汉族，1975年2月生，现为福建省闽清县杉村学校化学学科一级教师，曾获福建省第六届杰出人民教师、第七届福州市敬业奉献道德模范、全国模范教师、福建省第二届最美教师、福建省优秀教师等荣誉称号，并荣获2022年“宝武杯”全国杰出中小学中青年教师金奖。小时候的一场大病，导致毛文丑左腿残疾。不向命运屈服的他，靠自己的努力考上了福建师范大学，毕业后来到福建省闽清县下祝乡杉村附设初级中学（现闽清县杉村学校）任教。20多年来，他孜孜不倦、身残志不残，坚守平凡岗位，认真履行一个人民教师的职责，用汗水浇灌一代又一代学子茁壮成长。他心怀一个“爱”字，用自己朴实的言行和敬业的工作态度阐述着“教师”二字的含义。
你好！2035年的教师节，是你教师生涯的第37个教师节，相信你依然在继续学习，努力坚守着自己的三尺讲台。
你是幸运的，虽然小时候的一场大病令左腿落下残疾，但从不屈服于命运的你，在老师们的精心呵护下，考上了福建师范大学化学系。秉持爱与奉献的教育初心，让你更加坚定地回到了家乡，回到了大山深处，任教于福建省福州市闽清县下祝乡杉村附设初级中学，坚持在工作岗位上发光、发热。
你刚到时，学校条件艰苦，教学设施欠缺。学生大多是留守儿童，学习基础薄弱的他们其实是很不自信的，看不到未来的希望。同样来自农村的你，更加懂得守护的价值。平日里，每当你陪着孩子们一起读书、打球、玩耍，看见他们稚嫩的笑脸，便知道幸福其实很简单。山里的孩子更需要呵护，你一直都住校教学，这样便会有更多时间接触学生，沟通交流。由于农村学校教师资源严重匮乏，除了教化学课，你还时常兼顾数学、物理、生物、地理、信息技术、综合实践等多门学科的教学任务。
你还记得吗？2014年和2019年，你的左膝关节严重受伤，打着夹板，被医生叮嘱静养休息。但想到自己担任初三化学和初二生物教学，都是中考学科，孩子的学习耽误不起。于是，你坚持服用止痛药，拄着拐杖去上课，直到学生中考，没有落下过一节课。最终，孩子们也很争气。你心里明白，自己并没有什么了不起的成绩，只是始终惦念着山里的那群孩子，总想着要全力以赴，让更多孩子看到希望。
到了2035年，一定会有更多教育情怀深厚、专业素养卓越、教学基本功扎实的优秀教师，能走进大山，为振兴乡村教育贡献力量。到那时，城乡差别逐步缩小，孩子们在农村也能享受优质的教育资源。乡村学校也能整合多学科的学术力量，凝聚高水平的教学团队。同时，乡村教师每年都能参加厚基础、宽口径、多样化的课程学习，不断提升教育教学能力。
我们都深知，建设教育强国，乡村教育是不可或缺的一环，应当切实提升农村在职教师专业水平与教书育人本领，让优秀的人培养更优秀的人。所以，让我们一起努力，成为孩子们学习生涯的导师、朋友，不忘初心，砥砺前行！
吴蓉瑾，女，汉族，1974年8月生，党员，上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、教师，“时代楷模”，获2022年国家级教学成果特等奖，被师生们亲切地称为“云朵老师”。她传承红色基因、培育红色传人，依托一大纪念馆，10余年来累计培养了近千名小学生党史讲解员，在学生心中播撒理想信念的种子，坚定了他们从小听党话、跟党走的决心。她扎根基础教育、潜心教书育人，矢志探索教育教学规律，不断创新德育方法手段，真情守护学生身心健康，有力促进了学生们德智体美劳全面发展。她推动教育公平、促进均衡发展，与郊区小学合作共建，为偏远地区培训教师，以实际行动推进优质教育资源均等化，在努力办好人民满意的教育上作出了突出成绩。
你好！12年后的你，应该还坚守在教育一线，践行着情感教育，努力实现着自己的初心——成为一名让孩子难忘的教师吧。
虽然我已迫不及待地想听你介绍12年后的世界，但今天我更想与你一起回顾我们的起点：云朵，你还记得“关注孩子的情感世界，致力儿童的情感发展”这一始于我们的师父——程华校长的“卢一传统”吧。是他让我们明白：每个孩子都是一张白纸，对孩子的教育就是在纸上书写，而文章的底色就是孩子们的情感世界，有了好的情感、好的底色，文章才会线年代末，我们的前辈、同事就开始尝试在日常教学中融入对儿童情感世界的关照。作为一名语文教师，我也开始结合“每周练笔”推出“写作晴雨表”，通过师生笔谈走进孩子们的情感世界。2003年，程华校长提出要从开设情感教育课入手，开展系统化的情感教育。是我主动请缨接下了这个任务。得益于“写作晴雨表”中一个个鲜活、真实的案例，首场情感教育课相当成功，这也奠定了情感教育课的基础。从此，一堂堂情感教育课成为引导孩子们情感世界健康发展的臂膀。2004年，学校开始全方位实施情感教育。一时间，每名教职工都成了孩子们的知心伙伴，“中国人过中国节”“三五学雷锋：约会劳模感动你”“一大会址小小红色讲解员”等活动也相继出炉。2011年，我们正式从程华校长手中接过接力棒。当时，信息化方兴未艾，面对学校情感教育的发展前景，我们做了一次大胆的尝试——将信息化与情感教育相融合。2023年的今天，数智技术和情感教育的“双轮驱动”已经在学校初具规模。
云朵，2035年是一个让我非常期待的年份。我坚信，那时的情感教育应该发展到了一个全新的高度，那时的中国也已经成为教育强国。而现在的我，正奋进在“做中国的情感教育，做中国情感的教育”的路上。我想，无论我们在这条路途的哪个点上，我们的初心未改，我们的目标不变，那就是培养具有坚定信念、深厚情感的中国好少年。
朱志辉，男，汉族，1978年3月生，党员，江西省萍乡武功山风景名胜区麻田中心学校正高级教师、党支部书记、校长，2022年“宝武杯”全国杰出中小学中青年教师金奖获得者。朱志辉是江西萍乡武功山脚下一所乡村小学的“摔跤校长”兼体育教师，他忠诚于党的教育事业，扎根山区教育26年、担任校长16年，坚持“以体育人”、“五育”并举，用爱心耕耘山村教育热土，用执着探索体育教学之路，用创新求得学校特色发展，在平凡的乡村教育岗位上作出了不平凡的业绩，打造出山区小学的教育品牌，让许多山村的孩子走出了大山。学校已向国家队输送1名优秀摔跤运动员，累计为省、市级体校输送168人。朱志辉所带学生先后获得国家级奖牌4枚、省级奖牌74枚、市级奖牌225枚，麻田中心学校成了小有名气的“摔跤学校”。
此刻，我渴望与你开启一场跨越时空的对话。我期盼，当你读到这封信时，不仅能回忆起那些充满挑战却意义非凡的岁月，更希望你能为教育带来更深层次的思考。
还记得吗？你带着一脸茫然与兴奋交织的复杂表情，充满激情与梦想地走上了教师岗位。尽管没有延续最初的梦想——成为一名专业的运动员，但你并没有被现实击垮，反而选择了一个更大的梦想——将自己的体育热情传递给更多的孩子。你回到了大山深处，那里有你的记忆，有你的根，有那些需要你的孩子。
20世纪90年代初，为了成立一个摔跤训练场馆，你无数次努力奔走、磨破了嘴皮子，终于为孩子们争取来了摔跤的场地，搭建起了一方练习的空间。不仅如此，你还绞尽脑汁地利用手边的资源。汽车内胎、木头、河边的石块，它们在你手中，化身为最原始的训练工具。这些简陋的器械，支撑起了孩子们腾飞的梦想。
你无数次跌倒又爬起，用自己的真心与钻研，换来了学生的一项项好成绩，家长们从开始的怀疑，到后来的支持，是因为他们看到孩子们因为摔跤而变得更加坚韧与自信。
光阴如水，我不知2035年的科技与教育将会发生怎样的改变，但我希望，我亦相信，你始终铭记初心，记得那个对教育充满激情的自己。要实现教育强国，不仅仅是投入更多的资源、提高教育水平那么简单。它需要深入到每一个细节：如何让孩子们都能接受到多元化的教育？如何让教育不仅仅是传授知识，而是更要培养孩子们全面的意志品格？
现在的我，正迈步在追寻与探索的道路上，而我相信，这条路在未来亦不会终止。因为我就是你，我们始终坚持着“学无止境，对教育的探索亦不断创新”的认知。我相信，今日撒下的种子，正在我们看不见、摸不着的某处，悄无声息地发芽，延伸到远方。所以，也希望你知晓，教育是一个长期的过程，需要耐心和毅力。我希望你继续不断学习、进步，带领更多下一代走向更光明的未来，为中华民族伟大复兴贡献不懈的力量。
孙志成，男，汉族，1972年12月生，陕西省商洛市丹凤县蔡川九年制学校高级教师，2022年“宝武杯”全国杰出中小学中青年教师金奖获得者。曾获得“陕西省中小学德育工作先进个人”“马云乡村教师奖”“陕西省教书育人楷模”等荣誉，获得“TCL希望工程烛光奖”。1992年从丹凤师范学校毕业后，他用30年一个人扎根边远高寒山区的坚守，诠释了什么是师爱无私、安贫乐道；他用日复一日、年复一年的行动，撑起了山区学生探求知识的蓝天；他用大半生的默默付出，为留守儿童铺就了一条通向未来的平坦大路。在教育过程中，他非常注重因材施教，留意每一名学生的特点，有针对性地开展教育。尤其是对建档立卡贫困户学生，他进行“一对一”帮扶，从资金上的帮扶到心灵上的慰藉再到学习上的义务辅导，让孩子们切实感受到老师的关爱，让他们懂得感恩，从而努力学习。
今年是我加入山区教师行列的第31个春秋，如果让我用简练的语言来概括这些年的感受，那就是累并快乐着！
也许从教育产生的那天起，教师就与责任紧紧连在了一起。传承文明是责任，塑造灵魂是责任，启迪未来也是责任。山区教师在学校中起着承上启下的作用，是一个可以掌握、反馈、调节的点。每一次文体活动、每一次劳动、每一次家访，都需要我们全心思索、身体力行。每一天的自习、晨读、食用营养餐、宿管都需要我们精心管理，率先垂范。每一个孩子的文明礼貌、行为习惯、学习态度、道德理念，都需要我们去认真观察。这就是山区教师的工作，琐碎而又细致；这就是山区教师的工作，课内课外、班内班外、校内校外，无处不在，无时不在。当学生高兴地在校园奔跑，我们收获了学生的收获，快乐着学生的快乐。做山区教师真的很累，但是我们从未放弃过！因为，我们是山区教师。面对孩子，我们必须是“百变金刚”：当他们胆怯时，要给他勇气；当他们迷惘时，要指引方向；当他们疲惫时，要给他力量；当他们伤心时，我们，是可以依偎的亲人！
对于我们所做的一切，很多人感到不理解，只有我们自己明白，我们所拥有的，正是所有人都矢志追求的，那就是——快乐。对于山区教师来说，我们的快乐有其特殊的内涵，它来自国家的需要，来自学生健康成长的欣慰。
快乐是奉献。作为一名山区教师，这是我今生无悔的选择。十年树木，百年树人，既然选择了讲台，就等于选择了奉献。当伏案的灯光唤醒晨风，粉尘染白双鬓，当勤劳改变了容颜，心血和汗水染红了理想，正是因为我们的辛勤付出，这个社会才有崭新的开拓；因为我们的不懈努力，这个世界才会有深情的赞歌。
雄鹰用翱翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原。我们唯有把热情与梦想、创新与开拓奉献给山区的教育事业，奉献给祖国和人民，才能无愧于教师这个称号，才能无愧于国家、人民给予我们的荣誉。
顾亚，男，汉族，1987年12月生，贵州省六盘水市钟山区大湾镇海嘎小学教师，2022年“宝武杯”全国杰出中小学中青年教师金奖获得者。2021年9月获贵州省“最美劳动者”荣誉称号。海嘎村，是贵州海拔最高的自然村，曾是一个“深藏”于“贵州屋脊”群山中的贫困村。位于海拔约2400米的海嘎小学是村里唯一的学校，被称为“贵州最高学府”“云上学校”。在海嘎小学，总能看到一个成天忙碌的身影，他就是顾亚。8年来，顾亚把最美好的青春岁月奉献给了海嘎小学，在他的努力耕耘之下，海嘎小学的每一个孩子都能受到器乐的熏陶，在美妙的乐声中快乐地学习、健康地成长，顾亚为海嘎的孩子们播下了一粒粒音乐的“种子”。
时间过得真快啊！好想到你那个年份，看看那时的中国是什么模样，看看海嘎小学又会有怎样翻天覆地的变化。
记得吗？2023年的秋季学期开学前，你提前一周回到学校，仔细检查各个教室，看看“营养午餐”厨房的水电气是否正常。130多名师生将返校，暑假寂静的校园又要活跃起来。你在假期挺想孩子们，在山下心里空荡荡的，一回到校园就特别踏实。
2018年，你和孩子们组建“遇”乐队，开始一所乡村小学的摇滚之路；2019年，你组织另一批学生组建“未知少年”乐队，用简单乐器唱着热情的摇滚和海嘎的故事。视频传到网上，“未知少年”乐队一夜火遍全网。2020年8月19日晚，11个孩子完成了属于自己的首场演唱会，在直播平台上有超过142万名网友围观和点赞。2023年1月14日，中央广播电视总台2023网络春晚火热上线，你带着孩子们从乌蒙大山之巅，唱上了网络春晚的大舞台。
在物质条件如此简陋的村级小学组建摇滚乐队，何其之难！而你知道，有梦才会去造梦，才会梦想成真。是你在一、二年级学生中教尤克里里、吉他，带着三、四年级学生挑战架子鼓、贝斯和手鼓，领着高年级学生尝试难度更大的小乐队。同时，大山外的爱心人士陆续捐赠乐器给孩子们，音乐社团成立了、小乐队组建了。
音乐，无意中打开了教师和学生交流的大门。起初，你只是想让孩子们轻松地听听音乐、学学音乐就好，可以丰富课余生活。可后来，农村娃勇敢、质朴、坚毅的精神头让他们爱上了音乐，并用音乐唱出他们的故事，不经意上网传播而感动许多人。
现在，海嘎小学已有14名教师，学生增长到120多名，今年还增设了幼儿园，让海嘎村的孩子们不下山就能享受优质教育。
2035年的你，一定还在坚守着，让音乐继续在这片高寒之地、在孩子们心中生根发芽，帮助更多大山深处的孩子张开梦想的翅膀，通过学习和实践点燃心底的火光，不仅照亮更远的远方，还烛照更加美好的未来。
刘少坤，男，汉族，1978年8月生，党员，河北工业职业技术大学教授，2023年全国教书育人楷模。他围绕“服务区域经济”和“加强校企合作”的专业建设思路，带领学校计算机技术系由弱到强，成为学校标杆。他针对职教学生学习习惯和心理特点，以学生为本，积极探索基于现代学徒制的人才培养模式，注重培养学生职业能力，使毕业生成为就业市场的“香饽饽”。他锚定“教师能力提升”，磨炼教师应用技术研发能力，带领团队搭建各类计算机系统广泛应用于生产生活场景、入选国家级职业教育教师教学创新团队。入选国家级教学名师，曾获全国优秀教育工作者、黄炎培职业教育杰出教师奖、河北省教书育人楷模等荣誉。
给你写这封信的时候，正好是我成为一名光荣的职业学校教师的第20个年头。借这个机会跟你聊一聊，这20年我与职业教育、与学生们发生的那些事情，也把我这些年的感想和对2035年的畅想同你分享。
还记得，入职时我许下“要为学校发展、职业教育发展作出自己的贡献”的初心。20年来，我深入中学开展招生宣传、深入先进学校学习办学经验、深入企业了解需求对接合作、深入政府部门寻求支持，披荆斩棘、迎难而上。我的教学实践能力、技术研发水平得到显著提升，我所在的系一举成为全国同类院校IT类专业的领跑者、IT企业技术升级的有力支持者。我的切身感受是，党和国家对职业教育的重视程度、改革力度、投入强度前所未有，让我这个奋力奔跑的“职业教育追梦人”有了更为宝贵的时代价值。
还记得，工作后我立下要成为“学生喜爱的老师”的决心。我一直认为，教师个人对教师职业的热爱，表现在义无反顾地直面每一名不同禀赋和需要的学生，表现在千方百计促进学生的全面发展。经过长时间观察，我发现，学生们喜欢参与、渴望认同，于是我带领全系教师积极创新人才培养模式，把课堂、机会、思考、争论留给学生，把IT企业真实软件开发项目融进教学，邀请企业技术专家把原汁原味的工厂实景搬进课堂，让学生主动去发现问题、探究对策、掌握技能，点燃了他们心中的“热火”。当看到毕业生成为就业市场的“香饽饽”、“立志回家养鱼”的学生成为大型企业高管时，当听到毕业多年的学生说我是他们“心中的好老师”时，我内心涌现出的是无法言喻的幸福感和自豪感。
2022年召开的党的二十大提出建成教育强国的目标，相信在2035年已经实现。我在想，无论时代如何向前发展，职教师者热爱职教、扎根职教、奉献职教的“初心”“决心”都不应改变。站在新时代的历史方位上，我当满怀信心，奋力在教育强国建设中担当使命、善作善成。
史宁中，男，汉族，1950年4月生，党员，东北师范大学教授，2023年全国教书育人楷模。他扎根教育50年，从事统计学教学和研究，将约束条件下的统计推断引入国内，推动中国统计学发展。他深耕课程与教材建设，主持国家中小学数学课程标准修订，提出“四基”“四能”“三会”等数学核心课程理论，为中小学数学课程改革奠定理论基础。出版数学思想系列书籍，成为数学教育专业和数学教师培训教材。他提出“尊重的教育”理念，致力于为基础教育培养创新型师资。他率先在东北师范大学实行教授委员会制度，开国内高校“教授治学”先河。曾获首届全国教材建设先进个人、第五届高等学校教学名师奖、教育部高等学校科学研究优秀成果（自然科学）二等奖等荣誉。
希望这封信能穿越时空，追溯往昔的梦想与坚守，照亮未来的期许与盼望。当你打开这封信时，你已经见证了更多的教育发展与变革。
60余年的教书生涯，经历了许多的教育思考、积累了更多的教学经验。你曾提出，任何学科都应当把培养学生的学科直觉作为终极目标，尤其是数学。直觉的形成不仅依赖知识的积累和能力的提升，更依赖经验的积累，这意味着要重视过程的教育，因为只有通过过程才能积累经验，在思考的过程中学会思考，在做事的过程中学会做事。
你将这样的理念用于基础教育，把数学课程目标由传统的“双基”拓展为“四基”，即在基础知识和基本技能的基础上，增加了基本思想和基本活动经验，希望学生在掌握数学知识技能的同时，感悟数学的基本思想，积累数学的思维和做事的经验。为了培养创新人才，把传统的“两能”拓展为“四能”，即在分析问题和解决问题能力的基础上，增加了发现问题和提出问题的能力。
数学基本思想是指数学产生和发展所必须依赖的那些思想，学习过数学的人应当具有的基本思维特征，即抽象、推理和模型。2022年颁布的义务教育课程标准，又将其拓展为“三会”，即“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”。“三会”比“数学基本思想”更加上位，不仅具有数学的特征，也具有数学教育的特征，因此作为一个人的数学核心素养是合适的，可以作为落实“立德树人”根本任务的一个方面。2035年，相信经过广大一线数学教师、教研员以及数学教育研究者的努力，相应的数学教材已经相当成熟，有效的教学方法也是不断涌现。
与此同时，还希望东北师范大学的统计学科仍然坚守国家“双一流”学科的领先地位，培养出统计大师和更多的杰出青年学者。更加期盼，我们国家全面实现教育现代化，跻身于教育强国行列，成为学习大国、人力资源强国和人才强国，为21世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国提供坚实的支撑。
韩冰川，女，汉族，1972年11月生，山东省淄博市汇英幼儿园教师，2023年全国教书育人楷模。她扎根学前教育32年，用爱心和专业践行对理想教育的追求。她坚信“教育就是生命影响生命”，引领教师们做幸福的教师，培养幸福的孩子。她倡导生活教育，开启自主游戏研究，推动幼儿园自主游戏的多元化发展。她设计开展基于“儿童本位”的“难忘童年”系列活动，让孩子拥有幸福童年。她重视儿童阅读，发起了“书香宝贝行动计划”，带动5000多个家庭开展亲子阅读活动，发起“花婆婆行动”，为20多个乡村幼儿园建起绘本馆，让2600余个山区孩子爱上阅读。曾获国家级教学成果二等奖、宋庆龄幼儿教育奖、山东省教书育人楷模等荣誉。
你已经63岁了。这时的你内心一定更澄澈、更通透、更平和了，你对教育的理解也应该更深刻了吧！你还喜欢回忆那些在幼儿园工作的日子吗？那些与孩子们朝夕相处的快乐，那些与教师们一起边研究边实践的充实，回忆起来依然还是那么美好吧！
想做好教育的愿望和对理想教育的追求，是一直吸引你和教师们向前走的动力。“好的生活就是好的教育”，陶行知先生的这句话曾经那样深刻地影响了你对教育的理解，让你找到了在幼儿园开展生活教育的目标和路径。
你带领教师们审视与反思自己与孩子们的生活，确立了“与孩子一起创造好的生活，与孩子一起活出我们最好的生命状态”的目标。你与教师们扎实研究10余年，从“好的精神氛围、好的物质环境、好的一日生活、好的师幼关系、好的课程”入手，与孩子们一起创造“好的生活”。
你们在带领孩子走进自然“与四季有个约会”的活动中，共同体验大自然带来的滋养和力量；你们在自由自主的游戏中看见孩子的需求，支持和推动孩子的发展；你们在一个个“难忘童年”系列活动中，与孩子一起创造了生命中那些闪亮的日子；在一间间幸福教室里，你们坚守“儿童本位”，与孩子们共同生活，让生活教育理念在实践中落地，让理想教育的样子慢慢清晰。
2035年的你一定会为中国学前教育的伟大发展和取得的成就而自豪，也一定会为自己在从事学前教育的职业生涯中不曾停歇的学习与思考、成长与进步而欣慰。因为，不是任何职业都能让人在其中找到生命的意义和价值，而从事学前教育的你是幸运的。
2035年的幼儿园里，孩子们和教师们应该拥有了更高质量的生活。会有越来越多优秀的人走进幼儿园，成为愿意与孩子们共同生活、共同成长的幼儿教师。
2035年，我们建成教育强国的目标已经实现，你所看到的中国学前教育一定以一种更科学、更先进、更均衡、更公平、更优质的样态呈现在世人面前。那些更有理想、更有热情、更有智慧、更有担当的幼儿教师，也一定会为了我们的教育事业、为了中国梦的实现而勇往直前。
刘红宁，男，汉族，1957年7月生，党员，江西中医药大学教授，2023年全国教书育人楷模。从教41年来，他创办践行“惟学、惟人”校训精神的“双惟”实践班，并担任班主任17年，致力于大学生素质教育改革与实践。他提出“潜明合予”教育理念，创建“将潜明知识一并传授，培养学生感知、掌握和运用潜知识能力”的教学方法。他带领团队研发创制中药固体制造设备，替代进口设备，填补国内空白，破解中药固体制剂制造质量低、产能低、能耗高的难题。他制定完善江西多种中药材种植标准操作规程，规范中药资源的开发、保护与利用。曾获国家科技进步奖二等奖、国家级教学成果一等奖、全国中医药杰出贡献奖等荣誉。
没想到用这种方式，和未来的自己产生联系。2035年，我将在哪里？我还在从事这份事业吗？
1981年12月，我从江西中医药大学（当时江西中医学院）的中药学专业毕业留校，时至今日，我已经在学校工作了41年有余。不求百岁寿、千尺裘，但求桃李结万枝。我想，即便到了2035年，我还是一名人民教师。
我特别喜欢教育，说不清是什么渊源，工作以来，我就觉得我应该在这所学校里。我也有很多次调离学校的机会，去机关乃至北京等大城市工作，但我就觉得我适合在学校当教师。我喜欢当教师，甚至到了“好为人师”的地步，因为我在帮助学生之后，能获得莫大的成就感。
再说起2035年的中国教育，那将会是什么样子呢？那一年，我们实现教育现代化，建成教育强国。建设教育强国是一个系统工程，需要整体设计，全面建设，系统推进。
强国必先强教，强教必先强师。建设教育强国需要有一支优秀教师队伍，他们是为学为事为人的“大先生”，他们是与时俱进的榜样，始终引领学生冲在创新知识前沿。作为教师，要按照“四有”好老师、“大先生”的标准要求自己，不断把自己培养成能支撑教育强国的教师。
教育强国建设必须与现代科学技术共同进步。随着人工智能发展，随着5G网络普及，线上教育学习成为常态，优质教育资源的获得越来越便捷。随时学、随地学、随师学正在推动终身学习。科技进步在改变教育教学形态，但不会改变教育本质。
2035年的高等教育是在AI、互联网等现代教育技术加持下的教育，有一名青年教师问我，教师职业会不会被机器人或人工智能取代？我想，教师的部分工作会被机器人或人工智能取代，但机器人不可能完全取代教师。教育的目的不仅仅在于输入，更在于能将输入的知识、信息进行高效输出，转化为思维、思想，产生更多的创新理论，设计更多的创新产品，构思更多的创新方案。总之，培养会思维、有思想的学生是教育现代化的重要内容，也是教师义不容辞的使命。
张玉滚，男，汉族，1980年12月生，党员，河南省南阳市镇平县高丘镇黑虎庙小学校长。他自师范院校毕业后，扎根深山20多年。他任教的小学曾因交通困难，学生每学期的课本都由他用一根扁担挑进大山，一挑就是5年。多年的乡村教学工作，练就了他过硬的技能：手执教鞭能上课，拿起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。他用自己的全心付出，照亮了山区农村孩子们的求学之路，也照亮了孩子们的心灵之路。他用高尚的品格诠释了师德的内涵，展现了新时代人民教师的光辉形象。曾荣获“时代楷模”、全国岗位学雷锋标兵、全国师德标兵、全国优秀教师等荣誉称号。
转眼已到2035年，满头银发的你仍然在校园里忙碌着，为教育强国贡献力量。虽然即将退休，但是你的工作热情未减。
曾几何时，八百里伏牛山下的黑虎庙小学的校园，你的身影常常出现，和蔼可亲，工作严谨，爱生如子……
曾几何时，你不顾山高路远，不怕吃苦，扁担挑书翻山越岭，一路颠簸，从山里步行到镇上，从镇上挑书步行到山上，几经辗转，从不懈怠。
曾几何时，回到家乡，看到一间间熟悉的教室、一双双渴望知识的眼睛，不由想到了曾经的自己，要让更多的孩子也走出大山，于是你毅然做出了留下来的决定。就这样，21岁的你成为一名教师。学校师资不足，你把自己锻炼成全能教师，潜心研究教学，千方百计上好每一节课。
你一直认为，爱是最长久的润泽。你记得每名学生的家庭情况，办公室的药箱里，常备感冒药等常用药。为了孩子，你练就了过硬的本领：拿起教鞭能教学，拿起勺子能做饭，拿起针线能缝补，桌椅坏了你能修……多年的风霜雨雪，多年的辛勤付出，让你的面容显得苍老许多，但走出大山的孩子们，却又使你的心无比年轻。
你付出了许多，也收获了许多。2014年，随着老校长的退休，你接过了校长的重担。同年，你获得了人生中第一个国家级荣誉，被评为全国优秀教师，从此黑虎庙小学被更多人熟知，学生也被更多人关注。强国必先强教育，强教育必先强人才。教师周转宿舍的建设使得更多优秀教师留在黑虎庙小学，优秀人才的输入为学校的发展带来更多可能性，教育基础设施建设的提高使得学生的学习和教师的教学变得更加多样化。
你同万千山村教师一道，始终坚守在教育岗位上，哪怕环境艰苦，但精神始终富足。在教学这条道路上，你始终走得坚定且满怀热爱，你的目标始终是一致的：为家乡、为未来、为祖国铸就辉煌。
看，山外的世界很大，很精彩，山里的景色很美，但“感动中国”给你的颁奖词时常在耳边回荡：扁担窄窄，挑起山乡的未来，板凳宽宽，稳住了孩子们的心，前一秒执鞭上课，后一秒劈柴生火，有人看到了你的沧桑，更多人看到你年轻的心……
丹，女，汉族，1978年2月生，党员，本科学历，吉林省长春市特殊教育学校康复部主任、高级教师，2022年“宝武杯”全国杰出中小学中青年教师金奖获得者。从教20多年，她始终坚守教学第一线，不论做班主任、语训教师，还是部门负责人，她都脚踏实地、任劳任怨。她坚持“以生为本”的教育理念，“不抛弃、不放弃、不嫌弃”每一个孩子，以爱心、细心、耐心、信心和恒心，诠释特殊教育初心，给予他们适时的安抚、引导、教育、康复，努力重新点亮希望之光。在残疾儿童康复教育岗位，她带领团队坚守平凡、默默奉献，以爱、责任和专业，为残疾儿童提供适合的教育，使百余名残疾儿童回归普幼普小就读，为这些特殊儿童插上翅膀，为特殊家庭点亮明灯。
第39个教师节，是我的第26个节日。何其幸运，青春年少时的懵懂选择竟成为我的挚爱专业；何其幸运，20多年过去，我愈加热爱这份工作；又是何其幸运，余下时光，我可以一如既往地坚守在这里。
成为特教老师，是命运在我的必经之路精准投放的绝美礼物，受此眷顾，我尽情享受着与每一朵迟开小花的邂逅，那些赠人玫瑰的余香、那些共同成长的快乐，还有彼此成就的幸福，将过去45年的岁月装点得分外美好。
常有人说，特教老师很辛苦，特教老师不容易。也有人说，特教老师无法享受桃李满天下的荣耀。我却想说，特教老师感受到的幸福可真不是一般人能体验到的，那些点滴的瞬间绝对是这个世界上最动人心弦的时刻。
幸福就是那个发育迟缓的孩子不再随意大小便了；就是情绪障碍孩子逐渐稳定，不再频频爆发；就是一次次咿咿呀呀地仿说，终于用稚嫩的声音问候你“老师好”；就是从小生活在无声世界里的孩子听得越来越清楚，还能用口语和大家自如交流；就是孩子们与刚来时相比，都在进步着；幸福，还有N多个平常的、点滴的、朴素的、简单的种种……
作为老师，爱自己的学生是天经地义的，对他们好或者额外照顾一点儿，也都是我们应该做的。细细想来，我们也并没有给予多少，但孩子们回馈给我们的，却是无比赤诚的爱。我们在他们简单而纯粹的笑容里感知这个世界的柔软，寻到生命的本质。每个人都想成为更好的自己，而我，在这份特别的工作里，更好地成为自己。我和孩子们共同拥抱生命的残缺与不完美，就终将会与更好的自己相见。到那时，孩子们会成为生命的强者，我也会成为一个乐享教育幸福的耕耘者。
这一路走来，偶尔会有聚光灯打在我们身上，更美的是乐在其中努力做事的从容；偶尔也会有光环照在我们头上，更令人享受的则是那无人喝彩却坚守初心的宁静。
如果时间是一支笔，我用心用爱记录的，是一个特教老师幸福的每一天，是走向更加公平、优质、包容的教育道路上孩子们的出彩人生。在实现中华民族伟大复兴的征程上，教育强国的建设者们已经汇聚成炬，而我也是那其中的一点微光。
马丹，女，汉族，1973年4月生，党员，本科学历，湖北省武汉市旅游学校教师，2022年“宝武杯”全国杰出中小学中青年教师金奖获得者。她作为形体课兼礼仪课的教师，以“尚礼、塑形”作为教学目标，以“弘礼、塑人”作为教育目标，培育出一批又一批优秀学生。自2016年以来，她两次申请参加“组团式”工作，用无私的爱关心藏族孩子发展，坚持前往海拔4000多米的农牧民学生家里进行家访，先后资助多名藏族学生完成学业。她创新教育方式，在艺术教学中发挥专业特长，始终注重挖掘学生的潜能、张扬学生的个性，创建了一支充满特色的舞蹈啦啦操队，带领学生走上全国舞台。曾获全国先进工作者、全国模范教师等荣誉。
格拉，嘎珍切（谢谢您，老师）！还记得这句话吗？还和藏族孩子联系吗？转眼已是2035年，一腔热血映芳华的你已经桃李满天下。择一事，终一生，2035年的你应该照亮了很多人前行的道路，也点燃了片片星空。
“我想照亮自己，也点燃他人。”简单又朴素的初心是一颗种子，在我的内心慢慢种下，在漫长的岁月里步履不停走过了一岁又一岁。
“老师，我想跟着你学舞蹈，登上舞台成为像你一样自信的人！”“老师，你说我现在开始努力学习还晚吗？”当中职学生对我展露心扉，我觉得我的这份初心就像养料，悄悄拨开了一层又一层藏着梦想和希望种子的土壤。
自新修订的职业教育法正式实施以来，职业教育迅速发展，职校毕业生在升学、就业和职业发展方面享有更多机会。我相信2035年职业教育在培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业等方面将发挥更加重要的作用。
尽管过去了很多年，仍记得藏区孩子第一次坐上了火车，第一次乘上了飞机，第一次看到了大海，第一次代表雪域高原在全国舞蹈啦啦操比赛的舞台上获奖。，是我短暂人生中做过最酷的事，它不仅是一次丰富的人生经历，更是一种不断进取的精神和一笔厚重的人生财富。现在雪域高原上，一场“杏坛接力”正在进行，一批批教育人才接力进藏工作，播下一粒粒种子。现在各路团队都已经积累了丰富的经验，方式也多种多样，积极开展远程网络直播课、录制优质录播课等，共享丰富教育资源。教师与本地教师共同承担教学任务、共同备课、共同制定教学计划……为当地打造一支“带不走”的高素质教师队伍。雪域高原上，一批批教师接力前行，用爱心和智慧浇灌希望的花朵。心手相连的故事，仍在不断续写。
教育是一条很长的路，我们不断追寻，不断探索，一路颠簸，一路高歌，始终“坚守”“向阳”，去摘那月，去追那星，去拥抱黎明。希望2035年的你仍以真善美的力量丰实每一个灵魂，寄希望之光于每一个勤学奋进的少年。
吴拥军，男，汉族，1972年11月生，党员，河南省洛阳市栾川县特殊教育学校校长、教师，2023年全国教书育人楷模。他扎根山区学校32年，用音乐和体育带领乡村儿童走出大山。在特殊教育工作岗位上，他挑战残疾人体育中较难的聋生田径项目和特奥足球项目，带领孩子们坐上高铁、乘上飞机，在全国残运会、特奥会等赛事中斩获106枚奖牌，培养出7名运动员进入第十二届世界冬季特奥会国家代表团和2026年冬残奥会运动员选拔训练营。每次带孩子们出去参赛，吴拥军最担心的还是他们的安全和健康。在学校的奖牌陈列柜里，摆在第一个位置的不是金牌，而是一枚“鼓励奖”奖牌。对于学校的孩子，吴拥军从来不追求他们必须得第一，只要孩子们上场参与、体验了，就是最棒的。
那时的你，一定少了如今的日夜操劳，终于可以同你常常挂记在心、曾经给予学生们和学校无数帮助支持的人，道一道感谢。
从1991年师范毕业回到栾川参加工作算起，你几十年来都将主要精力给了乡村教育：前25年，从乡村初中到县城小学，你一直不甘落后、不甘平庸，为着最初的从教理想，孜孜以求；来到特殊教育学校后，你更是全身心投入到孩子们身上、投入到特殊教育事业的发展上。
这中间，为了让每个特殊孩子也都有人生出彩的机会，你付出了多少心血、克服了多少困难，校园的一草一木能看到，家长和孩子们更能感受得到。
你一直给老师们说，是党和国家的好政策如春风般一直关照着我们这个特殊的角落，《中国教育现代化2035》又给我们描绘了美好的图景，我们每一个特教人都要加倍努力，为中国教育现代化贡献特教的力量。
现在，你的学校，一定在中国教育现代化的行列中，站在山区特殊教育的潮头。在社会各界的支持下，在你和老师们脚踏实地共同努力下，从残疾儿童学前教育、义务教育，到职业教育、就业实习，孩子们已经在一所标准化、现代化的美丽校园中，更加快乐地生活、学习和成长。
2035年，在你的永不言弃和无数人的一起努力下，有更多听力、肢体障碍的孩子，为国争光，历经赛场争金夺银，已经大学毕业、找到工作，带着幸福的一家人常来看你；有更多智力障碍的孩子，已经自食其力，更加自信地用自己的双手创造幸福生活。
2035年的中国教育，实现了更好的优质均衡、普及普惠。一定有更多残障有志青年，为社会贡献自己的力量，为强国添彩。
今天，我会携手更多的特教人，继续为残疾儿童更加自信、人生出彩而不懈努力，为实现特殊教育跨越发展而竭尽全力，为最难的智障孩子步入社会而不遗余力……
坚定信心，牵着孩子们的双手，向着光，追逐光，成为光，散发光！生命不曾完美，但努力的样子很美！
兰臻，女，畲族，1971年2月生，党员，福建省漳州市实验小学党委书记、教师，2023年全国教书育人楷模。她有效推动学校党建与教育教学深度融合，带领学校党委先后获得省级先进基层党组织、五星级党组织等荣誉称号。作为省市两级名师工作室领衔人，她心系乡村教育，累计送教下乡106场次，开办“乡村种子教师”培训班16期，培养乡村教师992名，为促进漳州地区义务教育优质均衡发展贡献了智慧和力量。作为党的二十大代表和第十四届全国政协委员，她积极为促进教育均衡发展、教师专业成长、未成年人健康、家庭教育等建言献策。曾获全国模范教师、全国优秀员、全国巾帼建功标兵等荣誉。回首多年从教路，兰臻说：“做教师最幸福的就是看着自己的学生一个个长大成才。”
9月初的漳州小城依旧暖融怡人，不知你可曾记否，12年前的此间，在你我心头翻涌的感动与欣喜。荣获全国教书育人楷模称号，于我而言是莫大的荣光，更生出无限的动力。
回首这10年，作为一名乡村教育的亲历者、实践者，我和福建省兰臻名师工作室走遍了漳州各区县边远乡村学校，利用区域化的导师“项目制”帮扶持续不断地为乡村教师输送营养。
卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。一直以来，我立足基层岗位，投身“促进教育公平，办好人民满意的教育”的征程，将好政策带到乡村教育一线，惠及每一名师生。在推进乡村教育的征程中，我和我的团队时常在思考：怎样加强乡村教师队伍建设，让更多孩子享有公平而有质量的教育，如何推动义务教育优质均衡发展再上新台阶……这些也是我们持续努力实践的方向。
在调研走访中，我发现有不少乡村教师“下不去、留不住、教不好”。而推进乡村教育高质量发展，关键在教师，应把培养乡村教师作为振兴乡村教育的重中之重。一是铸师魂。要及时用新思想、新理念武装乡村教师，让更多热心从教、精心从教、长期从教、终身从教的优秀乡村教师人才竞相涌现、脱颖而出，实现社会价值与个人价值双赢。二是强师能。要在各级各类教师培训中引导教师夯实专业基础，持续优化知识结构，全力以赴攻克教学难关，不断提升教学水平，努力成为学生学习知识的引路人。三是淬师心。要培育引导广大乡村教师以德立身，省察克治，做学生的好朋友和贴心人，尊重学生个性人格、关心学生学习生活、理解学生思想情感、信任学生言语行为，持续点亮乡村儿童的梦想心灯。
12年后的我，无论时光如何流转，请继续以涵养乡村教师的扎实学识为旨归，以满足乡村教师业务成长的刚需为目标，扎实做好教师队伍“传帮带”，重点破解乡村教育信息滞后、交流闭塞等沉疴，积极搭建比学赶超、争创一流的平台，培育爱岗敬业、人才成长的沃土。
灯前书此，寄往时光深处！愿君启信之日，与我共见——优师在乡村沃土上蔚然成林。
李青霖，女，汉族，1973年8月生，党员，云南省曲靖市第二小学校长、教师，2023年全国教书育人楷模。从1991年参加工作，她在这所学校一教就是30余年。她始终立足课堂，带领教师们开设经典诵读、古筝、版画、舞龙等40余门中国传统文化特色课程，让学生在个性与创造共生的课程文化中自由生长；秉承“传统文化进校园，礼乐诗书润根魂”的办学理念，带领学校获得全国特色学校称号，并在全国各地提供特级教师课例及专题报告百余场。她的教学名师工作室培育了两名“兴滇英才支持计划”教学名师和数十名各级各类骨干教师。曾获全国五一劳动奖章、云南省优秀员、云南省先进工作者等荣誉。她常说：“我要做边疆基础教育事业的一枚‘螺丝钉’。”
还记得18岁那年的盛夏，你怀揣着教育梦想走进云南省曲靖市第二小学的校园。自此以后，你担任班主任、年级组长、教务主任、副校长、校长，无论何种岗位你都全力以赴，毫不懈怠，几十年如一日。
你坚信每一个孩子都是最珍贵的生命，让世界因为每一个孩子的闪亮而更加精彩，让每一个孩子因为奉献世界而更加闪亮，你用行动诠释了一名教师的情怀、一名员的初心。
你始终认为，建设教育强国，需要在教育改革中坚持文化自信。你一直将中华优秀传统文化融入学校教育教学，通过班会课、快闪演出、情景剧等，为传统佳节增添“文化味”；在校园里开展射弩、舞龙舞狮、古筝、版画、爨体书法等社团活动，增强孩子们的民族自信心和文化自豪感。
你曾经提出“全员思政、全科思政、全程思政”的教改模式，把特色思政贯穿始终；拓展课程资源，主编红色校本教材，开办红领巾电视台，组织红色主题少先队班队会，给孩子们的心灵印上“中国红”，根植爱国之心，坚定报国之志。
你培养了许许多多“四有”好老师，今天的他们已经具备国际视野，用别人听得懂和愿意接受的方式，把中国教育故事讲出去，把中国传统文化传承出去。
那些年，你一直走在教育扶贫的路上。如今，你牵挂的怒江泸水、宣威马嘎的孩子们一定享有了更加优质的教育资源。在“卓越教师培养计划”推进下，农村教师不断提升专业发展水平，越来越多“一专多能”的乡村教师走上三尺讲台。
岁月不居，时节如流。40多个春秋更迭，你默默守候生命的静好，将青春留在了珠江源头、爨乡福地，将炽热的爱种在了全体师生的内心深处。记不清你带过多少教学班，也数不清你教过多少学生了，孩子们长大，去向远方，连同你的青春一同带走，走得越多，怀念就会越多；走得越远，理想就会越近。愿你时刻不忘自己的教育初心，在建设教育强国的征途上跋涉前行，不负使命，不负时代。
蔡小雄，男，汉族，1971年10月生，党员，浙江省杭州第二中学校长、教师，2023年全国教书育人楷模。作为教育部“组团式”帮扶专家委员会委员，他建立教育帮扶云上沟通机制，长期帮扶四川省甘孜藏族自治州、阿坝藏族羌族自治州等五地县中以及浙江省内近10所县中，为基础教育优质均衡作出贡献。他积极响应国家“一带一路”倡议，领办杭州第二中学迪拜中国学校，在海外成功创办全日制中国学校。他建立省级名师工作室，9名成员成长为正高级或特级教师、10余名成员被评为省市教坛新秀，并带动了上千名教师共同成长。曾获全国优秀教育工作者、苏步青数学教育奖、浙江省杰出教师等荣誉。
2035年9月10日，也许此时的你正闲庭信步于日新月异的杭州二中校园。我相信，现在的你一定幸福悠然。因为你和同事们一路追星赶月上下求索，不负时代书写了现代化教育华章。
曾记得，2000年，还是青涩模样的你荣获了全国首届高中数学优质课一等奖，由此进入杭州二中。那时，你日乾夕惕、力学不倦，杭州二中红楼的日升月落见证了你的锲而不舍。2001年，你被学校委以重任接手“省创新班”教学，面对思维活跃的学生，你让自己的教学“转型升级”，点燃学生的思维热情，培养学生的创新能力。你还担任了竞赛主教练，通宵达旦地钻研高中数学竞赛内容，你所辅导的学生中有8人在全国决赛中取得金、银牌……你发现不经意间自己逐渐变成了善于反思、不断创新的学术型教师。这时的你是幸福的，那是青出于蓝而胜于蓝的幸福，是为师者的幸福。
在评上特级教师后，你设立“蔡小雄名师工作室”。一时间，成员达到2063人，学员遍布全省山区、海岛，工作室网络点击数达147万余次。你领衔开展一系列教研活动，一群“数学人”在切磋琢磨同成长、彼此成就。他们中的很多人评上了正高级、特级教师或省教坛新秀。当他们喜报连连之时，你总是会心一笑，似乎又回到了那个心怀热望、披荆斩棘的年轻岁月。这时的你是幸福的，那是薪火传承的幸福，是为公者的幸福。
作为教育部“组团式”帮扶专家委员会委员的你还承担了省内外教育帮扶重任。条件虽然艰苦，但你和团队一往无前。杭州二中还成功领办第一所全日制海外学校——迪拜中国学校。你和同事们开创了强国道路上中国基础教育国际化新路，成为“一带一路”的教育外交佳话。这时的你是幸福的，那是砥砺前行、开拓创新的幸福，是教育强国奋斗者的幸福。
回想过往，不曾虚度年华，不曾碌碌无为，头上的星空和脚下的土地见证了你为师为公的耕耘和幸福。我想，作为一名孜孜不倦的教育追梦人，你的理想炙热滚烫，你的热爱历久弥新。
陈明青，女，汉族，党员，1975年生，本科学历，正高级教师，华东师范大学第一附属中学思政课教师、学生处主任和学部部长，教育部大中小学思政课一体化建设指导委员会、教育部基础教育教学专家指导委员会委员，2022年“宝武杯”全国杰出中小学中青年教师金奖获得者。曾获全国最美教师、全国劳模（全国先进工作者）、全国模范教师、上海市特级教师、上海市优秀思想政治工作者等荣誉称号。她扎根三尺讲台，深化改革创新，不断提升思政课的亲和力和感染力，促进学生生命的满足和发展。陈明青说：“学生并不缺乏接收信息的渠道，思想政治教育的意义就在于给予他们思辨的能力。”
在这封信中，我想唤起我们对过去的回忆，重温那些精彩的教学瞬间，分享我们的成就和挑战。
你应该会记得，刚开始教书的时候，学生对你说，“政治好枯燥，我不懂！”理论和生活距离远，往往阻碍了学生对思政课的热情和理解。你带领学生走出教室，将理论与生活实践相结合，但是学生实践又碰到了问题：“浅”了，走马观花，了无收获；“深”了，中学生又不具备相应知识储备和条件。二者如何平衡？
“充分体验”，是你给出的答案。为提升学生社会责任感，你和学生共同聚焦“残疾人无障碍环境全覆盖”议题，师生一起蒙起眼睛模拟盲人，记录下哪里是盲道断头路、哪里的公共卫生间没有设置无障碍设施等，活动后学生向相关部门递交了《细化本区域残疾人基本公共服务项目的设施建设建议》。为提升学生对“两山”理论的认同，你和学生一起背上行囊来到理念诞生地浙江安吉余村，村民门上挂的“念党恩”小牌子、村民口述转型过程中的阵痛、村民富起来后将拳头产品及技术无偿转让给贫困地区……一个个真实的故事，让学生通过一个村庄的变化史，了解了一个国家发展理念的变迁史，读懂了“两山”理论的时代意义和世界价值。
对了，在推动大中小学思政课一体化建设上，过去的你和你的团队取得了不少成绩。面向未来，无论是2035年的你还是更远未来的你，都会遇到更多的挑战和困难。社会期望转变、教育内容更新、信息技术与思政课教学深度融合，思想政治教育面临诸多挑战，需要多方共同努力，但其中的关键还是教师。你早就说，“奔跑”应成为教师专业学习的常态，要及时掌握不断创新的党的理论，了解不断变化的一代代学生的需求，运用人工智能带动教学变革创新。
相约2035，穿越37载，时空隧道中一幕幕三尺讲台的坚守，一次次推心置腹的交流，一张张学生感恩的纸片，无不诠释着“用生命点燃生命”的教育信仰。
我们击掌约定：继续为加快建设教育强国，办好人民满意的教育，在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的事业中书写属于我们的绚丽教育华章。
